一文理清议论文的论证方法和语言特色(阅读理解知能精典013)

第五章 议论与议论文

四、论证方法

论证是用论据(各种材料)证明论点的过程和方法,是议论文阅读中最难的部分。

同样的论据材料在不同的组合中会产生不同的论述效果,所以议论文作者在有了某个论点之后,不但要考虑用哪些材料能证明自己的论点,还要考虑如何安排这些材料的顺序,尤其要斟酌运用这些材料(论据)的方法,以求得最佳的论证效果,令读者信服。

相应地,我们理解议论文时,就要能读懂文中的论证顺序和论证方法,理解作者的用意。在考场上面对议论文阅读理解时,我们要面对的就是对论证顺序和论证方法及其作用的辨析。

先说简单的,论证顺序。

前面我们讨论说明文时,讲过行文的三类顺序:时间、空间和逻辑。在说明文中,作者会根据说明的需要,用任意一种或综合运用。那在议论文中,会按照时间或空间顺序来安排论据,证明论点吗?显然不行,因为论证本质上是摆事实、讲道理以说服读者的过程,这就决定了论证必须符合逻辑,有逻辑性,才合理,才能被人们理解与认可。

故而,议论文通常按照逻辑顺序来安排内容,即按照事物(理)的内部联系及人们认识事物的过程来安排顺序。事物的内部联系是指哪些关系?认识事物或事理的过程又具体有哪些类型?如果你忘了,请回头温习一下第四章中“说明顺序”一节的内容。

理解论证的逻辑顺序之后,我们再来攻克难点:论证方法

论证方法是论述技巧的集中体现。为了便于大家掌握,这里直接罗列常见的论证方法。

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如上表所示,论证方法可以按所用的材料分为事实论证和道理论证

事实论证是用事例、历史、数字这样信实无误的材料为自己的观点作证。最典型的事实论证便是举例论证(亦称例证法),举出与论点相应的事例证实论点的正确性。而道理论证就直接由逻辑着眼,从人们公认的道理出发,推导证明自己的观点。典型的道理论证如引用论证(引证法),通过引用与支持自己论点的科学原理或名人名言等来为自己的观点作证。

举例论证相信事实胜于雄辩,能令论证更具说服力和可信性;引用论证则可借名言公理来增强说服力也可借佚事趣语来增添趣味性和吸引力。

从技巧的角度来,论证方法可分为对比论证和比喻论证等不同的类型。如经典的正反对比论证是通过具有鲜明对立性的双方作比较,使是非对错在对比之下变得分明了然,给人深刻印象,能有力地突出作者的观点。而比喻论证是用打比方的方式,将复杂、深刻、陌生的事物事理比作具有相似性的生动通俗的事物、事理,使论证更加生动形象,通俗易懂,更易于读者接受和理解

 

显然,各种常见论证方法有共同作用又各有好处:所有的论证技巧都是为了更好地论证论点,论证方法总有增强说服力的作用;而不同论证方法的特点也赋予它们不同的作用(好处),比如对比论证的强调突出,比喻论证的形象生动、通俗易懂等。

 

现在请回到上面的“论证方法”配图。图中只是简单罗列了常见的论证方法,并没有整理论证方法的相应作用(好处)。请你根据本节所学,在图上补充注解各种论证方法的共同作用与自自的好处。

 

注释本节配图,对论证方法有了初步理解后,我们就可以学以致用,实战一下了。

 

五、论证方法·正式练习

1.节选自吕不韦《吕氏春秋·察今》

世易时移,变法宜矣。譬之若良医,病万变,药亦万变。病变而药不变,向之寿民,今为殇子矣。故凡举事必循法以动,变法者因时而化。

请阅读选文,结合具体内容分析选段运用的主要论证方法及其作用。

 

参考答案与解析:

选段中主要运用比喻论证,将统治者适时变法以适应社会变化比作医生根据病情变化而适当改变用药以救治病人,形象生动地论证了“世易时移,变法宜矣”的论点。在增强说服力的同时,使论证变得更加通俗易懂,易于读者理解和接受。

本题要求结合具体内容”分析“主要论证方法”和论证方法在文段中所起的作用,三者缺一不可。“譬之”一句是论证的主体,所以答题时“结合具体内容”和“主要论证方法”都要着落在这一句上。

分析句段中论证方法的基本思路可以归结为:明确论证方法+(结合具体内容)解释论证方法+指明论证方法的作用。

惯用套路如:句中运用…(论证方法),通过……(结合具体内容)论证了…(论点),使论证更加…(有说服力、生动有趣、形象具体、通俗易懂等)。

 

 

2.节选自李斯《谏逐客书》

今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯,使天下之士退而不敢西向,裹足不入秦,此所谓“借寇兵而赍盗粮”者也。夫物不产于秦,可宝者多;士不产于秦,而愿忠者众。今逐客以资敌国,损民以益仇,内自虚而外树怨于诸侯,求国无危,不可得也。

请阅读选文,结合具体内容分析选段运用的一种论证方法及其作用。

 

参考答案与解析:

首句“借寇兵而赍盗粮”运用引用论证(引证法),通过引用警句有力地突出了“逐客”自损而资敌的危害性,使论证更有说服力。

选段中运用了多种论证技巧,这里只需要选择一种分析清楚,表述明白即可。如“夫物不产于秦,可宝者多;士不产于秦,而愿忠者众”句中的举例论证和整段中的正反对比论证,都可以展开分析。言之有理有据有序即可得分。具体思路参见练习一的解析。

 

 

3.节选自荀卿《劝学》

不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

请阅读选文,通其大意后,试分析选段的论证思路。

 

参考答案与解析:

文段先通过连续的比喻论证论述学习需要积累,进而通过反复的正反对比论证,强调学习需要锲而不舍、踏实专注的精神。

“论证思路”即要求我们逐层地分析、表述文段中运用的论证方法及其在文中的作用,如用什么方法论证了怎样的论点等,逐层解析即可。

 

4.材料分析。

王先生路遇一位老人摔倒。他并没有马上赶去查看,而是找过路的几位行人帮自己做证,证明老人不是自己碰倒的。在有过路人愿意帮他做证,又意外发现路边有监控摄像之后,他才过去检查老人状况,并实施了求助。

对王先生的做法,有同学这觉得他做得对,也有的同学认为王先生做得不够好。你怎么看?请先写出你的看法,作简要论述。(不超过50字)

 

参考答案与解析:

他做得对,救人应该先保证自己不受非法侵害。现实生活中,的确存在讹诈碰瓷现象,不能不防。

王先生做得不够好,俗话说“救人如救火”,而他在救人前犹豫不决,在紧急情况下很可能错失救人的时机。

这是一个主观题,王先生是在救人与护己之间寻求平衡。从个人角度看,他没有错;从社会角度看,他做得不够好。所以两种看法各有道理。本题的关键在于“作简要论述”,也就是说我们当然先要明确观点,但更重要的是对自己的观点作出论证——找出合适的材料运用恰当地论证方法来证明自己的观点。解答这类问题相当于作一篇微型议论文。

 

 

六、议论与议论文·小结

议论文的三要素:论点、论据、论证。

议论文的本质:合理地运用论据来论证论点。

常见论证方法:举例论证、引用论证、比喻论证、(正反)对比论证等。

议论文的目标:让读者认可和接受论点,故而追求说服力和感染力。

最后这一点,有关于议论文的语言特点,有必要特别多说几句。如果我们讲议论文和说明文的语言加以对照,可能会发现一个很有意思的差异:说明文重科学而议论文重思想,导致说明文语言强调科学准确,而议论文语言实则更追求说服力和感染力,而非绝对的真实客观。

因为事实上,作者产生一个观点,虽然在当时他对自己的看法有充分的信心,诉诸于文字时,自然会用尽心思地搜寻论据为自己的观点作证。但这样的观点真的经得起事实和时间的考验吗?未必!想想过去的时光中,你有没有发现自己曾经的想法很幼稚或片面,自己悄然加以修正完善?如果有过,你就可以结合这样的经历,理解有些伟大的文学家曾创作出伟大的、足以流传千古的议论文——虽然文中的观点是错误的,或不完善的。

论点就出错的议论文为什么还能流芳后世?因为它极富说服力和感染力,至少当时如此。

所以,请你理解:在议论文中,语言追求说服力和感染力,因为写议论文就是为了让读者接受作者的观点。

以修辞的运用为例。说明文中常用比喻(打比方)、对比(作比较)、引用(作引用)等修辞手法,但很少运用用排比这类以增加气势为主要功能的手法,更不会出现说夸张修辞——因为对事实的夸大或缩小都违背了说明文语言的科学性、准确性、严谨性。然而,议论文语言虽然也强调准确、周密,但却常常会运用排比来增强语势,也允许使用夸张手法来强化观点,增强气势和情感色彩。议论文语言为什么可以如此“不客观”,因为作者首先追求的其实并非客观真实,而是打动读者,令读者信服。

 

作为例文和拓展阅读材料,本章最后为你推荐两篇名作:《拿来主义》《六国论》。

鲁迅先生著名的《拿来主义》。这篇作于1934年的杂文感时而发,语言生动犀利,议论精辟,思想深刻,既是形象化说理的典范,又是一部浓缩的中国对外思想史,强烈推荐精读细品。请注意其中灵活丰富的论证方法、情感色彩鲜明的语言和深刻的哲思。

苏洵苏爸爸的《六国论》是将歪理讲得声情并茂、流芳千古的典型。阅读这篇时要注意其错谬点与闪光处并存。《六国论》将六国灭亡的原因归结为“赂秦”,并不符合历史实情(六国相继沦亡,秦终一统天下的原因,中学历史中有答案,这里不赘述)。这样一篇中心论点都有问题的作品怎么能成为流传千古的佳作?一是因为其立论的出发点没有问题。当时,宋对辽、西夏皆处弱势,以“岁币”买平安,苏洵对此痛心疾首,借六国沦亡事来劝谏统治者汲取历史教训,不能一味妥协求苟安。

二是因为作者是唐宋八大家之一,坡仙苏轼的父亲,文学造诣高超。其文笔有纵横家的气韵,铿锵激切,极富感染力和说服力。虽然文中引用史实多有夸张甚至有歪曲历史之嫌,但有充沛的情感力量和严谨的论证逻辑支撑,便达到了借古论今、警醒人心的效果。

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