修辞手法:比喻(第二节 比喻的赏析)

修辞手法

        修辞手法是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法一共有六十三大类,七十八小类。

  常用修辞手法:比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问、引用、双关、反语等。

学习目标      

  初中阶段对修辞手法的考查要求能熟练运用常用的修辞手法,并了解其作用,能结合语境赏析其表达效果。所以修辞的学习可以分为三步:
  一、熟悉不同修辞的形式,能辨别不同修辞手法;
  二、根据要求运用修辞手法写句子;
  三、结合具体语境分析修辞手法的作用(表达效果)。


比  喻

  比喻修辞,即抓住两种不同事物的相似点,用一事物来表述另一事物。
  比喻的结构一般由
本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。也就是说要构成比喻,本体喻体必须是不同的两个事物,且二者间必须有相似性比喻主要分为三种:明喻、暗喻与借喻。

明喻本体、喻体、比喻词都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
暗喻:本体喻体都出现,但中间的比喻词改成“是”、“成了”、“变成”等
借喻不出现本体和比喻词,取两事物的相似点,句中直接叙述喻体。



比  喻 的 赏 析

  赏析,就是欣赏、分析。赏析是要发现一个比喻的好处。

  一个恰当的比喻是可以化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁,使文句形象生动。所有很多同学知道赏析比喻句的关键词就是“生动形象”。

  但到底怎么赏析一个比喻句,大家常知其然而不知其所以然,只能硬套“公式”,甚至“公式”都不知。
  要赏析一个比喻句,最起码应该弄清楚句子是将什么比作什么。然后才能试着分析这样比喻的好处(或者说作用)。

  当作者用一个事物去描述另一个事物,总是有其目的的——作者肯定想通过这个比喻突出事物的某些特点。

  比如用“云”去描述“棉花糖”:那些棉花糖像一团团带着甜香的白云从卖糖人的手上飘出来。作者想突出的是棉花糖的什么特点?作者为什么要用白云而不是其他事物来比喻棉花糖?

  因为白云颜色白又让人觉得轻柔可爱。这个比喻作者利用的是棉花糖与白云在颜色和质感上的相似性。

  人们运用比喻修辞就是利用不同事物间的相似性,在用乙物描述甲物的同时,悄悄地将乙物的某些特质赋予甲物——这些特质是甲物原本所不具备的,就像棉花糖虽然香甜洁白,但终究不是气体,不会“飘出来”,这种轻柔可爱的感受是通过“白云”赋予棉花糖的。

  也就是说,通过将“棉花糖”比作“带着甜香的白云”,不但写出了其本身的洁白、香甜,还突出了其轻柔可爱的样子,从中不难体会到作者对棉花糖的喜爱之意。生动的比喻也让语言本身变得生动形象又新鲜有趣。

  总而言之,比喻的妙处在于不仅可以用来描述,更可以悄悄地赋予事物原来没有的特质,以此传达作者的情思,影响读者。
  “请从修辞的角度对划线句作简要赏析”这种题目的答法也就不难理解了。

比喻修辞的赏析公式

明确修辞+内容解析+目的解析

  例:请从修辞的角度赏析欧阳修《采桑子》中的名句“风清月白偏宜夜,一片琼田。”

天容水色西湖好,云物俱鲜。
鸥鹭闲眠,应惯寻常听管弦。
风清月白偏宜夜,一片琼田。
谁羡骖鸾,人在舟中便是仙。

  这里以“一片琼田”一句为例,我们先分析一下公式的三层结构
  明确修辞:就是简要解释句中所用的修辞手法。如:此句运用比喻修辞,将月下西湖比作一片宝玉铺成的田野。
  内容解析:这步是关键,要说明句中比喻所写出的事物特点或形象特征,比如……的样子。可以从句中喻体与本体的相似性出发,如本句中“玉田”与“西湖”有什么相似之处?玉是湿润明洁的,正如皎洁月光下的西湖水面。作者正是通过这种相似性,生动形象地写出了月光西湖的澄澈晶莹,明丽美好。
  目的解析:内容解析清楚,还要进一步考虑一下,作者这样比喻寄寓了什么样的情思?此句描绘月下西湖的动人美景,首先自然表现出作者对宜人西湖的激赏、热爱之情,也可以看出诗人恬静脱俗的心态。

  小结一下,下面就以“一片琼田”一句为例,来演示公式的使用。
  参考答案:
  
此句运用比喻修辞,将月夜西湖比作一片琼田生动形象地写出了皎洁月光下西湖的静谧澄澈、明丽宜人,让人陶醉表现出作者对美丽西湖的迷恋与热爱,从中也可以看出作者恬淡而豁达的心怀

  上面答案的三层看明白了吗?
  第一层,明确修辞,讲清用了什么修辞手法并简单解析一下;
  第二层,内容解析,作者用这种修辞到底写了什么内容:什么样的景物或人物等。
  第三层,目的解析,弄清楚作者到底为什么用这个修辞,相表达什么情感或思想。



比喻的赏析练习

练习一

   水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。
             ——王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》

  上句运用比喻修辞,请依据赏析公式判断下面对此句的赏析是否恰当,如果有不当之处,请指出其错误部分。

  赏析:诗句运用比喻修辞,将山水比作美人儿的俏眉眼,生动传神地写出了山水清秀之美与动人情态。

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     参考答案:C。
  诗句将山水比作美人儿的俏眉眼,活灵活现、盈盈动人,不但写出了山水清秀之美,还别出心裁地用“横”、“聚”二字赋予山水以动人的情态,更添几分动感,几分灵性。题中赏析既明确了修辞,也解释了诗句所写的内容,但没有进一步考虑作者为什么写这个,为什么这样写。也就是没有“目的解析”。这是一首送别之作,作者是借多情山水表现对友人的依依惜别之情和美好祝愿。

练习二

  看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地将它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。(高尔基《海燕》)

  请依据赏析公式判断下面对上句中比喻修辞的赏析是否恰当,如果有不当之处,请指出其错误所在。

  赏析:此句运用比喻修辞,将巨浪比作大块的翡翠,通过大块的翡翠摔成尘雾与碎表现了当时形势的险恶恐怖。

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     参考答案:B。这个赏析中明确了修辞手法后直接说了表现的内容,也就是修辞的目的解析,中间没有解析此句所写的事物——缺了内容解析。正确格式如下:
  此句运用比喻修辞,将巨浪比作大块的翡翠,通过大块的翡翠摔成尘雾与碎生动形象地写出了风之狂,浪之猛,表现了当时形势的险恶恐怖。
  注意赏析的三层是讲究逻辑顺序的,没有写出风狂浪凶的景象,怎么表现当时形势的险恶呢?

练习三

   我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
               ——鲁迅《故乡》

  请依据赏析公式判断下面对句中比喻修辞的赏析是否恰当,如果有不当之处,请指出其错误部分。

  赏析:此句运用比喻手法,将“我”与闰土之间的隔阂比作“厚障壁”,生动形象地写出了二人之间的隔阂之深,也表现了作者对下劳动人民的同情。

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     参考答案:C,此题对比喻句的赏析的错误就在“目的解析”部分。
  原句运用比喻手法,将“我”与闰土之间的隔阂比作“厚障壁”,突出二人之间的隔阂之深,是为了“表现了作者对下层劳动人民的同情”吗?
  这是从句中看不出来,作者离乡多年后回到故乡却发现童年好友已经成了一个“陌生人”,二人之间有了深深的隔阂,作者写这个比喻句要表现的的感情是“对下层劳动人民的同情”,还是为这种变化感到悲郁伤感?显然后者更合理。


练习四

   问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。(要问你(自己)心中有多少哀愁,就像这不尽的滔滔春水滚滚东流。)
        ——李煜《虞美人·春花秋月何时了》(和语文公众号:homedu25)

  上句运用比喻修辞,请依据赏析公式判断下面对此句的赏析是否恰当,如果有不当之处,请指出其错误部分。

  赏析:此句运用比喻修辞,将心中的哀愁比喻滚滚东流的一江春水,写出了心中深沉无尽的哀愁;这个比喻将无形的愁思形象化,具体化,生动形象而富于美感。

1.png(和语文公众号:homedu25)

     参考答案:D,正确。
  上面的赏析中,”此句运用比喻修辞,将心中的哀愁比喻滚滚东流的一江春水“是“明确修辞”;“写出了心中深沉无尽的哀愁”是“内容解析”;“这个比喻将无形的愁思形象化,具体化,生动形象而富于美感”是“目的解析”。
  三部分均没有错误,所以D选项正确。

  

练习五

  请认真阅读下面的原文与参考资料,准备答题。

原文:
  层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。(朱自清《荷塘月色》)

参考资料:
  句中用比喻手法来描写荷花。“明珠”、“星星”、“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度,分别抓住鲜丽润泽、隐约迷离、清新洁静等相似点来描绘月色中荷花的美,令人沉醉。

下列对原文中比喻修辞的赏析中最合适的一项是:

A此句运用比喻修辞,从色泽、光影、形态等不同角度生动形象地展现荷花之美。

B此句连用比喻修辞,从色泽、光影、风姿等不同角度生动形象地展现月下荷花令人沉醉的美。作者的沉醉与赞叹溢于言表。

C此句运用比喻修辞,从声、光、色等不同角度生动形象地展现荷花之美,表现了作者对月色荷塘的喜爱与赞美。

D句中连用比喻修辞,“明珠”是写近处荷花的玲珑剔透,“碧天里的星星”是写在荷叶和月光的衬映下,荷花的隐约迷离。

参考答案:B。


练习六

  课后思考:请认真阅读下面的古诗、译文及下页参考资料,简要赏析“月明荞麦花如雪”一句。

《 村 夜 》
白居易
霜草苍苍虫切切,
村南村北行人绝。
独出门前望野田,
月明荞麦花如雪。
参考译文:
  在一片被寒霜打过的灰白色秋草中,小虫在窃窃私语着,山村周围行人绝迹。
  我独自来到前门眺望田野,只见皎洁的月光照着一望无际的荞麦田,满地的荞麦花简直就像一片耀眼的白雪。

参考赏析:
   “霜草苍苍虫切切,村南村北行人绝”,两句诗勾画出村夜的鲜明特征:夜色深沉,秋色浓重,在秋霜的浸染下,草色茫茫。四下里一片寂静,行人绝迹。只有不知名的秋虫在低低的吟唱。这里虽是纯然写景,却如王国维《人间词话》所说:“一切景语皆情语”,萧瑟凄凉的景物透露出诗人孤独寂寞的感情。这种寓情于景的手法比直接抒情更富有韵味。

    “独出门前望野田”一句,是诗中的过渡,也是将描写对象由村庄转向田野的转折。由对村夜萧疏暗淡气氛的描绘,展开了另外一幅使读者眼前一亮的画面。

    “月明荞麦花如雪”,皎洁的月光朗照着一望无际的荞麦田,远远望去,灿烂耀眼,如同一片晶莹的白雪。这是十分动人的景色,大自然的如画美景感染了诗人,使诗人暂时忘却了他的孤寂,情不自禁地发出不胜惊喜的赞叹。这奇丽壮观的景象与前面两句的描写形成强烈鲜明的对比。诗人匠心独运地借自然景物的变换写出人物感情变化。

    作者借前后描写的不同景物,通过景物描写传达出自身由孤独寂寞转为兴奋欣喜的情绪变化。

思考题提示:
  此句运用比喻修辞,将荞麦花比作白雪,生动形象地写出了皎洁月光下田野中荞麦花开莹白若雪,灿烂夺目的景象;从中体现出作者对美景的喜爱与心中油然而生的喜悦之情。


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